上过生物课的我们都知道，要想生成蛋白质，首先得有肽链。可是要想产生肽链，前提条件是得有蛋白质。于是乎，就存在一个“先有鸡还是蛋”的问题：在原始的地球上，第一条肽链是如何形成的?来自伦敦大学学院的研究人员在《自然》上发文称：第一条肽链的形成可以不需要蛋白质。他们发现，氨基酸的前体物质——“氨基腈”可以在水中直接形成肽链，这一过程可以不需要蛋白质酶的催化，只需要硫化氢和铁氰化物等无机催化剂的参与即可。在地球早期演化过程中，肽链有可能就是在这种情况下产生的，此后才演化出来芸芸众生。
9月9日学习记录
晚习
一、写完各科作业，孩子觉得生物蛋白质肽链计算比较难，所以又学了两节肽链 氨基酸的算法，我坐在边上听，什么羟基 羧基 赖氨酸，压根听不懂，理科思维还不如个十几岁的孩子。
二、共读苏轼《前赤壁赋》
越读苏轼的诗词，越觉得他的文学魅力和人格魅力太强了。
设置的问题，诸如清风徐来，水波不兴，这样对比写着有什么特殊的用意？将来可以用到作文的什么地方什么意境？
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。其中徘徊一词原意是什么？为什么说月亮会徘徊？
苏轼在元丰5年为什么写了那么几首经典的诗词？他的人生经历了什么？他是不是一开始就这么豁达开朗？
问题逐一交流讨论，并重新读了一遍前赤壁赋中的生字生词，一一提问，加深印象。
讨论完再看遍这篇文章的架构，从风景描写到客人弹唱，如痴如诉的哀婉，再到苏子愀然神色严肃， 追问客人，因何而悲？到客人写曹操，一世英雄，而今安在？客人感叹：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一瞬！再到苏子人生哲理的劝解，惟江上之清风，山间之明月，耳得知而为声，目遇之而为色，取之无尽，用之不竭，是造物主之无尽藏也。一番言谈之后，客人神色喜悦，相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
引领孩子知道客人说的名句和苏子谈的名句，分别用到什么样的境遇之下。读书中的知识是拿来用的，不是束之高阁的，会用才是真正的变为自己的能力。同时学习苏轼在遇到扁折的人生困难之事，如何开解自己和旷达态度。名人首先也是人，文学讲的也是人性。多读读名人的传记，对自己人生的引领大有裨益。
康震老师说：感谢苏东坡，是他，让我们在这个喧嚣忙乱的时代，依然能感受到一丝旷朗的清风迎面吹来。感谢苏东坡，是他，让我们在这个浮躁茫然的时代，依然能寻找到生命的意义！
朋友，有空一起来读读苏东坡吧，不仅仅是为了陪孩子读书，更是为了丰富自己，相信在苏轼的诗词里，一定能找到你想遇见的自己！
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